加强我国农村校医队伍建设不能再等了

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随着农村学校布局的调整，学生由分散变得集中，寄宿学生大幅增加，宿舍和食品等卫生安全问题出现，传染病预防、健康知识宣讲等卫生防疫工作的重要性日益突出，学生对卫生服务的需求更加迫切。然而，薄弱的农村学校卫生服务体系不能满足当前的需求，特别是在偏远山区和服务半径大的农村地区。农村中小学卫生服务供需矛盾十分突出。学校卫生技术人员或校医准备不足，教育观念落后，学校卫生工作没有得到足够的重视。因此，农村学校卫生服务和校医队伍建设是整个学校教育工作中的薄弱环节。

目前，农村学校卫生服务和校医队伍建设存在三个突出问题:一是学校师资缺乏，对卫生工作重视不够，导致学校医学毕业生到学校后必须转任班主任、管理员或后勤人员；第二，校医定位不准，职责不清。一方面，校医应该提高他们的专业技能。另一方面，学校和公众不应将校医视为专家；三是校医队伍不稳定，校医待遇、职称等问题没有理顺，学校对校医重视不够，校医待遇不太好，工作紧张。

针对上述问题，笔者提出以下建议:一是建立校医录取制度和在职培训制度。教育部门和卫生部门合作，加强在职校医的继续教育，使校医了解和掌握卫生保健工作的新知识和新趋势，提高专业能力，提高应对突发公共卫生事件的能力；同时，应建立年度考核制度，与校医的职称和业绩挂钩，以提高校医的专业素质，调动其工作积极性。

二是加强专职和兼职校医队伍建设。人事部实行校医人数制；教育部门配合相关医学院校开展定向培训；卫生部门派出卫生技术人员补充学校医生的短缺；教育部门和卫生部门密切合作，当地医疗机构向规模较小的学校派遣兼职校医。

第三，改善校医的待遇。在职称和津贴方面给予一定的倾斜，缩小校医和本地医生之间的差距，提高他们的职业吸引力；缩小校医与我校主要教师之间的差距，增加校医的稳定性。(边肖是北京大学儿童青少年健康研究所所长、教授马军)

加强乡村校医队伍建设刻不容缓

(编辑:刘)