热门:【方志安国】安国历史上的教育（十八）

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众志成城于新冠肺炎疫情对策教育壹拾教育研究民国14年( 1925 )，县公署教育局开始设立教研机构安国县教育研究会，教研活动以组织参观听课为主。 1950年，教育科设置了视导员，主管教研工作，中心学区建设了教育研究组，中学设置了学科教育研究组。 要点是宣传基洛夫五课型教学法，教师每周半天集中于学校的讨论、交流。 1954年，教育科设置了小学教育研究室，共计5人。 1956年中学增加后，改称为中小学教育教学研究室。 同年，南关完小明确是教研点，多次将全县教师组织到该校的观光教育中。 1957年，县委制定了《教研事业意见》，规定了中小学教研事业的主要进攻方式，全面宣传了直观的教育。 1960年，合作改建(六·； 三·； 三改五·； 三·； 2 )进行试验研究，主要攻击方向是研究处理时间和教育复制的矛盾。 “文化大革命”冲击了教研事业，重新开课后教室改称为“教育改革指导小组”，教研复印件主要是教材教法改革，将“注入式”教育废除为“启发式”教育。 1979年，教育改革领导小组将教育教学研究室再次增加到11人，设立了小学、中学、综合三个教学研究小组。 1980年，开始探讨中西方各种成功的教育理论，重点是宣传赞科夫的“以学生为主体，以教师为主导”的教育理论，进而开展“基础知识、基本技能”的研究，探索开发学生的智力，培养学生的能力。 1983年，组织中青年教师公开举行课程竞赛，评定的优秀授课人员走遍全县树立了榜样。 1986年，教室编制扩大到23人，聘请92名中小学骨干教师兼职教研究者，在各学校分别进行了“整体改革”、“六课型授课法”、“八字教法”、“阅读教育改革”、“零部件识字”、“应用问题早发”、“现代教育”等实验。 1980年以后，各方面探讨教育理论，写论文在教师队伍中逐渐风气起来。 到1990年，全县教师写了论文2700余篇，13篇在省以上刊物上发表。 关于新冠收集肺炎疫情对策资料的通知，请收集、记录新冠防治肺炎疫情的各级文件、照片、视频，记录医疗工作者、社会各界人士对抗新冠肺炎疫情，以及大众生活、文学作品等全方位情况。 因此，年鉴、志愿书翔实记载了在党和政府的指导下安国人民抵抗新型冠状病毒肺炎疫情的情况。 原标题:《【方志安国】安国史上的教育(十八)》原文