叶小钢委员：艺术工作者要“沉下去”参与贫困地区美育教育

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新华社北京3月7日电(记者荣)“贫困地区中小学美育的缺失亟待弥补，它与德育、智育、体育同等重要，影响着儿童未来的思维方式和创造能力。”中国人民政治协商会议全国委员会委员、中国音乐家协会主席叶小钢7日在接受记者采访时说。

政府工作报告建议进一步促进工业、教育、卫生和生态领域的减贫，弥补基础设施和公共服务的不足，并激发减贫的内生动力。作为全国政协委员，叶小钢多年来一直关注基础教育中美育的发展。在多次走访贫困地区后，今年他特别关注文化精准和扶贫这个话题。

“有一次，一个孩子告诉我，他打算早上4点起床，在一条长长的山路上上学。冬天，他有点害怕路上天黑。他希望他走路去学校的时候能听到远处的歌声，这样他就不会那么害怕了……”当时作曲家的第一反应是想为这所学校写一首歌，但后来他也启发他认真思考和了解美育的现状，尤其是贫困地区的音乐教育。

“许多贫困地区的农村学校师资力量薄弱，很难找到声音、身体和美貌相匹配的教师。基本上，他们是主要的教师，广播设备也不齐全。但是，贫困地区中小学美育的不足，仍然需要用多种手段来弥补。”他认为感性和理性就像鸟儿的翅膀，在贫困地区的中小学课程中，美育是不可或缺的。起跑线上的全面发展可以帮助贫困地区的孩子飞得更高，走得更远。

他建议艺术家不仅要提倡文化“走出去”，还要“下沉”，努力给偏远地区的孩子更多学习音乐的机会。通过动员专业音乐协会、艺术院校的教师和学生共同参与，我们可以把校歌和美育送到偏远地区的课堂。

叶小钢说，一首充满正能量的校歌对学生的思想启蒙、心理发展、文化教育等都有积极的影响。，并在自然的重复歌唱中培养对民族情感和家乡感情的认知。正是因为有了精神力量，一些大学歌曲才得以长久传唱，甚至成为毕业生的气质标签。

叶小钢认为，把校歌送进校园，把音乐教学送进课堂，还可以培养青年文艺工作者关注民生、参与民族文化繁荣发展、参与文化扶贫行动，这对于文艺创作是一个很好的经验和启示。

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