力推党员干部担当作为

在“两学一做”的学习教育中，江苏紧紧跟随金平总书记在江苏考察时提出的“建设富强、美丽、高的新江苏”和“探索全国发展之路”的最新工作要求，教育和引导党员从问题中学习，根据问题进行改革，进一步锤炼干部勇于承担责任的优良作风。

党员领导干部要带头。省委常委不仅要组织自己的学习，还要带头参加学习讨论，带头履行职责，负起责任。省委主要负责同志带头，各常委结合“三个解决、三个促进”，深入基层一线，了解基层党组织和党员建设情况，听取基层党员干部的意见和建议。省委常委围绕协调推进“四个全面”战略布局和落实新的发展理念，围绕重大问题开展系列调研。围绕推进经济转型升级、社会管理创新、生态文明建设等改革发展重大任务，分工负责，明确时间表和路线图。

表现出解决问题的责任感。江苏省委书记罗志军说，开展“两学一做”的学习教育，要认真贯彻“学习为基础，做为关键”的要求，强化解决问题的明确方向，认真落实金平总书记“学习要以问题带学习，做要因问题而变”的要求，真正用解决问题来检验学习教育的成效。江苏省委按照“四个讲、四个有”的要求，在学习教育之初，就成立了一个调研小组，在基层开展专项调查，对党员干部的作风进行了全面的评判，分析出当前全省党员干部中最突出的问题是精神状态的缺失和责任意识的不足。对于初步认定的问题，江苏省委强调，在学习教育中，要坚持问题导向，加强问题整改，有针对性地解决“不愿做”、“做不到”、“不敢做”的问题。

针对“不愿做事”的问题，江苏注重加强理论武装，研究制定了《江苏省领导干部上上下下责任追究实施细则(试行)》和《干部责任追究预防和控制官员不作为办法(试行)》。针对“做不到”的问题，江苏集中力量通过学习党章党规、学习一系列讲话进行培训。针对“不敢做”的问题，江苏认真落实总书记“三区分”的要求，保护勇于担当的干部，在新时期大力弘扬“三个创新、三个第一”的江苏精神，进一步完善容错纠错机制，积极营造鼓励探索、宽容错误的工作氛围。

检验一个人在促进职业发展中的责任。江苏以学习教育为重要契机，坚持不懈地夯实基层基础，认真做好村(社区)党组织换届工作，选拔匹配基层党组织领导，不断整顿薄弱落后的基层党组织。我们要把学习教育与“十三五”初期的各项工作结合起来，推进供给体制改革。(林深)

编者:耿培